Segunda-feira, Setembro 25, 2006
Infelizmente, não se sabe ainda, se é por desinformação, falta de articulação de conteúdos, baixa aderência de alunos ou até mesmo despreparo geral que a formação do Bacharel em Administração de Empresas em todo o Brasil esteja sendo apresentada e desenvolvida de forma superficial, inconsistente e pouco covergente para os alicerces do curso. Um dos maiores desafios atuais para o ensino de Administração de Empresas é o domínio da ciência administrativa para uma posterior prática correta e também superar a postura de superficialidade e individualidade com que são tratadas e desenvolvidas as disciplinas do curso para que o TODO faça sentido e, naturalmente, construa uma única percepção entre os alunos. Cabe, portanto, a missão de construir a identidade comum, capaz de orientar a atuação de todo o corpo docente em busca de uma formação acadêmica sólida e capaz de transpor as barreiras apresentadas pelo mundo em contante mudança, sejam barreiras formadas pela exigência de um profissional cada vez mais preparado para os desafios organizacionais, seja o desafio da educação à distância que traz incutido em seu conceito a formação de indivíduos prioritariamente autodidatas. A inovação e a criatividade organizacional irão constituir o vetor da Administração. Serão tão importantes para a Administração quanto é hoje considerado o processo administrativo de planejar, organizar, dirigir e controlar. Chegou a hora de pensar no curso de Administração. O modelo de ensino e sua espinha dorsal. Chegou a hora de pensar no "produto" do curso. Na sua opinião, quais são as competências essenciais a serem desenvolvidas nos nossos alunos para prepará-los como Bachareis em Administração de Empresas?
postado por: Fábio Alexandre Vieira 25.9.06
